TEMA 9. EL VÍDEO EN LA ENSEÑANZA

En este tema se va a tratar la introducción del vídeo en las escuelas infantiles como recurso educativo.

¿Que es el vídeo en la enseñanza y en la formación?

El vídeo se puede definir como una serie de fotograma que junto con el sonido se muestran en secuencia y a gran velocidad para reconstruir la escena original.

VENTAJAS DEL VÍDEO

⚫ Es de fácil manejo

⚫Trabajo colaborativo y interacción

⚫Se desarrolla la sensibilidad

⚫Favorece el uso activo y participativo

⚫Sintetizan la información.

INCONVENIENTES DEL VÍDEO

⚫Pasividad del alumnado 

⚫Actividades no motivadoras

⚫Diferentes formatos y funciones

⚫Supone mucho trabajo de preparación para el docente  como también la formación adecuada

⚫Coste económico del equipo

Funciones del vídeo en los procesos formativos

⇰ Transmisor de información

⇰ Instrumento motivador

⇰Instrumento del conocimiento

⇰Medio de formación y perfeccionamiento del docente

⇰Medio de expresión instrumento de evaluación

Integración didáctica proceso enseñanza-aprendizaje

Como elegir un buen vídeo

-Duración: 5 min

-Conexión: Buena conexión

-Elección: Tener en cuenta con el tema que estemos dando

-Edición: Tengamos un mínimo de conocimiento sobre la edición de los vídeos

-Momento: Cuando ponerlo

-Formato: AVI, MOVE, para que se reproduzcan en todos lados.

Papel del profesor

-Conocer recursos funciones de las tic

-Ser capaz de diseñar nuevos recursos para utilizar en el aula

-Guiar el proceso de enseñanza aprendizaje a través de las tic

Programas recomendados

-Moviemaker

-Mozilla Popcorn Maker

-Wevideo

Aplicación del vídeo en el aula

↣Introducir un tema motivador para los alumnos

↣Dar instrucciones y dejarlas siempre disponibles

↣Ofrecer una herramienta a los alumnos

↣Probar la metodológica de Flipped classroom

Flipped classroom

Es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y practicas de conocimientos en el aula.

El vídeo viajero

*Objetivo

-Introducir el vídeo en la enseñanza

-Conseguir que las familias conozcan el vídeo

-Fomentar la colaboración entre la familia escuela a través de las nuevas tecnologías

-Conocer otros estilos de vida

Después de poner un vídeo en clase se puede reflexionar acerca del contenido del vídeo, o realizar actividades complementarias o investigar sobre el tema dado.

CONCLUSIÓN

Para poder introducir el vídeo como complemento didactico educativo se necesita motivación por parte del alumno, un cambio de actitud por parte de los maestros ya que son los que necesitaran tiempo para prepararlo con anterioridad y para montarlo. Ademas coordinación con respecto a familia-escuela ya que son las familias las que tienen que dar la aprobación de que sus hijos salgan en el vídeo. Por ultimo para que el vídeo sea un recurso educativo debe ser un material accesible a todos.

                                                                                    

TEMA 12: LA UTILIZACIÓN DE LAS REDES SOCIALES DESDE UNA PERSPECTIVA EDUCATIVA

Las redes sociales son una estructura colectiva formada por personas vinculadas y unidas entre si por algún tipo de relación o interés común.

HISTORIA DE LAS REDES SOCIALES
El origen es impreciso, hay redes que existieron y han desaparecido hoy en día.

En 1972, los científicos de Arpanet demostraron que el sistema era operativo creando una red de 40 puntos conectados en diferentes localizaciones, así crearon Internet.

A partir de la publicación de la tecnología (w.w.w.) y los navegadores se comenzó a abrir Internet al público mas amplio.


IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES

⇒ Navegadores

⇒ Correo electrónico

⇒ Buscadores

⇒ Wikipedia: enciclopedia libre y en línea

⇒ Comercio electrónico: consiste en vender o comprar diferentes servicios

⇒ Chat: Ventana de comunicación


Aprendizaje en las redes sociales

Los desvelos en contra señalan al aislamiento social y la falta de intimidad y las opiniones a favor defendían el aumento de la interacción y enlace entre las personas.

ENFOQUE EDUCATIVO

➤Tipos de redes sociales


⇒ De contenidos son portales de almacenaje de información

⇒ De comunicación inmediata: permite chatear videoconferencias y mandar mensajes

⇒ De exposición son espacios multiárea para compartir información

➤Clasificación

⇒ Personales (sociedad)

⇒ Profesionales: oficio

⇒ Contactos: relaciones personales

⇒ Horizontales: público genérico

⇒ Verticales: público concreto

REDES MÁS VISITADAS

➧Facebook: los maestros y los padres se pueden mantener informados de la escuela mediante la publicación de fotos videos y eventos


➧Youtube: muchos maestros puede subir vídeos e incluso los alumnos pueden utilizarlo para ver cuentos, leer libros y muchas cosas más.


➧Google: podemos tener vínculo de información entre maestros y padres.


➧Instragram: pueden publicar noticias, actividades ya sea mediante fotos o vídeos, de esta forma los padres pueden estar al día de lo que se realiza.

➧Twitter: se podrá utilizar una manera en la que los padres pueden seguir cuentas y a la vez también pueden llevar un seguimiento de lo que se hace en la escuela y estar informado.

UTILIZACIÓN DE LAS REDES SOCIALES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

Para profesores.

Trasteando en la escuela

Es una iniciativa de Laura Bermúdez y marta ferrero es una plaza donde compartir, conocer y debatir sobre proyectos

Donde están:

Es un mapa de trasteadores donde cuentan con 150 centros.

Para las familias.

La puerta del cole:

Es una red social para que los padres de los alumnos de los centros se conozcan entre si y puedan compartir experiencias, días, consejos.

Es gratis y una vez registrado puedes publicar artículos, proponer debates, plantear cuestiones, comprar y vender.

Para todos.

➽Edmodo

Es una red social que permite la comunicación entre las familias y profesores.

Una vez registrado puedes compartir mensajes archivos, enlaces, un calendario y proponer tareas y actividades y gestionarlas.

 

https://www.edmodo.com/?language=es

➽Educatribu

Es un proyecto que fomenta el intercambio de materiales didácticos y facilita el acceso mediante una serie de enlaces clasificados de páginas web

Es gratis y se puede encontrar variedad de materiales didácticos libres y gratuitos a través de enlaces y no se publicarán todos los archivos automáticamente. 

http://www.educatribu.net/

➽Pinterest

Es una red social basada en compartir imágenes que permite a los usuarios crear y administrar en tableros personales temáticos colecciones de imágenes como eventos interés hobbies y muchos más.

Una vez registrado puedes seguir perfiles, guardar imágenes, dar me gusta, compartir los pin visitar web.

https://es.pinterest.com/

EFECTOS NEGATIVOS DE LAS REDES SOCIALES

⥤ Privacidad: fotos, vídeos, utilizados sin permiso de los padres

⥤ Uso exclusivo de las tic

⥤ Mal interpretaciones: Escribir algo en una red social sobre cuestiones del grupo clase

⥤ Escasa colaboración de los padres 

VENTAJAS:

⤿ Fuentes de comunicación e interacción

⤿ Información es enriquecedora.

⤿ Se ordena se sintetiza y se comunica.

⤿ Equipaje intelectual.

⤿ Datos que tiene interés y que no lo tiene.

⤿ Se contrastan varias fuentes.

⤿ Promueve la investigación: por parte de los niños y por parte de los padres, profesores y especialistas.

⤿ Fomentan la libre expresión.

⤿ Herramienta didáctica: proyectos, portafolio, comunidades virtuales.

CONCLUSIÓN

A modo de lluvia de ideas he extraído unas conclusiones:

⇛Son muy útiles cara a la educación las redes sociales

⇛Tienen numerosas ventajas si se utilizan de manera adecuada

⇛Se debe también evitar el uso excesivo, ya que puede crear adicción a largo plazo.

⇛Las numerosas redes sociales para compartir ideas y aprender sirve como proceso educativo.

⇛La tecnología avanza y debemos avanzar con ella para renovar, en este caso, la educación.

TEMA 8: LA UTILIZACIÓN EDUCATIVA DEL SONIDO. LOS PODCA

La historia de los Podcast

-1969: Fue la primera conexión de computadores.

-1995: Fue la primera radio por Internet a tiempo completo.

-1990: Fue el primer servidor web y el origen del podcasting

¿Qué son los podcast?

Se puede decir que son las radios de la era digital. Es parecido a una suscripción a un blog pero de manera hablada o grabada. También son una ventana abierta a la investigación sobre las nuevas tecnologías y su aplicación para la docencia.

¿Como se crea un podcast?

➤Se debe grabar un contenido (audacity) es una grabadora digital móvil.

➤Traducir un archivo mp3 (título, artista, álbum y género)

➤Subir el archivo al servidor de Internet.

Se compone de cuatro elementos:

1. Contenido (esquema, resumen, etc)

2. Micrófono

3. Grabación (grabar montar editar, audacity)

4. Publicación

PROGRAMAS PARA REALIZAR UN PODCAST:

AUDACITY:

Se puede usar este programa con cualquier elemento con conexión a Internet, como puede ser PC, Tablet, Móvil, entre otros.

Su aplicación en el aula:

➢ De forma grupal

➢  De forma individual

➢ En pequeños grupos

Con la utilización de este programa, no son obligatorias las clases de manera presencial, presenta un tratamiento de la información y competencia digital, una autonomía e iniciativa personal, se aprender a aprender, y competencia en comunicación lingüística y competencia social.

Presenta diversas posibilidades educativas:

⇝Tema: Con respecto al proyecto actual, como refuerzo, o intereses

⇝Redactar un guión: Que todos los alumnos aporten ideas, pensar y planificar qué vamos a decir cada uno

⇝Ensayar la grabación: Poner en práctica la competencia lingüística.

⇝Grabamos nuestro audio.


Aplicación práctica en el aula


Actividad 1:


➢Objetivo: aprendizaje del mundo animal


➢Sesiones: 4 sesiones hasta conseguir el podcast


Índice:

1. Introducción



2. Dibujar


3. Aprender la canción


4. Podcast



Actividad 2:


➢objetivo: aprender a leer con las tic


➢duración: todo el curso


Tareas:


⟿Tarea 1: escuchar el podcast y seguir la lectura en el libro


⟿Tarea 2: practicar durante todo el año


⟿Tarea 3: realizar un podcast


VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS PODCAST

Ventajas:

➛Son sencillos

➛Tecnología con movilidad

➛Software gratis

➛Aumenta la motivación

➛Desarrolla el conocimiento de las tic

➛Ayuda a cambiar la metodología

➛Desarrolla la imaginación

➛Utilización en Educación Especial


Desventajas:

➛Posible aislamiento escolar

➛Tiempo para preparación

➛Desconocimiento de las TIC

➛Dificultad de trabajo en grandes grupos

➛Aplicación real en el aula infantil


Conclusiones:

Para concluir, debo decir que la utilización de los Podcast debe ser con mucho control de su uso puesto que puede crear adicción y no llegar a un fin educativo, pero además sirve como integración en el aula las TIC ya que tiene abundantes aplicaciones en el aula. Sin embargo nosotros como maestros tenemos la obligación de planificar toda la actividad antes de llevarla al aula, esto significa que nos quitaría bastante tiempo. Aun así, la introducción de los Podcast en un aula de infantil tiene muchas ventajas como es enseñar sus propias voces, a cantar o incluso a hablar.

Aquí dejo un ejemplo de Podcast realizado por mí y cuatro compañeros más titulado Los tres cerditos.

Cuento los tres cerditos

TEMA 7: LA INCORPORACIÓN A LOS ESCENARIOS EDUCATIVOS DE LA PIZARRA DIGITAL

En este tema se nos va a presentar la introducción de las Pizarras Digitales Interactivas (PDI) en las aulas de Infantil como un recurso educativo más.

OBJETIVOS

-Entender la diferencia entre la pizarra digital y la pizarra digital interactiva

-Definir cual es la mas adecuada en su uso didáctico

-Comprender ventajas y desventajas y su funcionamiento

-Servir de inspiración y formar a futuros maestros y maestras

PIZARRA TRADICIONAL Y PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

Pizarra tradicional: 

Fue una revolución educativa de los siglos XIX y XX y cambió la visión educativa ya que era usada diariamente. 

Pizarra digital interactiva: 

Ha sido potencialmente revolucionaria, referente a las nuevas aulas digitales, tiene una facilidad para su uso diario y también para los docentes. 

INTEGRACIÓN DE LAS PDI

• Cambió en los apaleamientos analógicos.
• Maximizó el potencial de aprendizaje digital y sus aportaciones educativas. 
• Cambió la mentalidad
• Utilización instantánea de las PDI 

DIFERENCIAS ENTRE PIZARRA DIGITAL Y PDI

La pizarra digital es un sistema tecnológico integrado por un ordenador y un vídeo proyector, que recibe interacciones mediante el ratón, el teclado y un mando. Sus componentes son un ordenador, un proyector y una pizarra blanca o pantalla. 

La pizarra digital interactiva (PDI) es un sistema tecnológico integrado por un ordenador, un videoproyector y un mando con puntero que permite proyectar en una superficie interactiva. Sus contenidos digitales son un formato idóneo para visualizar en nuestra aula. Se compone de un ordenador con conexión a internet, una pizarra blanca que integre el control o puntero, o en una pared blanca.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS PDI

Ventajas

• Interés de los niños
• Motivación en el aula
• Explicaciones mas amenas
• Interacción tras ella
• Trabajos colaborativos
• Búsqueda en Internet de manera instantánea

Desventajas

• Infraestructura necesaria
• Formación necesaria
• Mayor tiempo para preparar las clases
• Dirección de centro
• Motivación por aprender 

FUNCIONAMIENTO DE LAS PDI

Es un circuito cerrado:

1.-Pizarra-ordenador

2.-Ordenador-proyector

3.-Proyector-pizarra

TIPOS DE PDI

1. Membrana resistente: 

• Superficie suave
• Separadas en dos capas interior y exterior
• Utilizada en smartboard
• Se pueden usar con los dedos o rotuladores
• El movimiento es seguido
• Las coordenadas coinciden, pizarra-ordenador

2. Electromagnética:

• Similares a las tradicionales
• Rotuladores especiales
• Campo magnético
• Utilizadas por las pizarras Promethean

3. Ultrasonidos-Infrarrojas:

• Marcador-pizarra-señal ultrasonido y otra infrarroja=sincronismo
• Cuenta con dos receptores colocados en la superficie de la proyección
• Las pizarras pueden ser de cualquier material
• Utilizadas por Ebeam y Mimio 

USO DIDÁCTICO

1. PDI portátil de uso compartido

• Su uso es breve de 1 a 3 horas máximas semanales, y sirven para actividades grupales. 

2. PDI fija de uso exclusivo 

• Su uso es ilimitado
• Se utiliza como pizarra de aula
• Se utiliza para actividades grupales, en pequeños grupos o parejas
• Se puede utilizar en rincones y rutinas

APLICACIONES PARA USAR EN LAS PDI

*JCLIC

Es un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para la creación, realización y evaluación de diversas actividades como rompecabezas, palabras encadenadas, etc. 

http://clic.xtec.cat/es/jclic/

*EDU365.CAT

Es un portal educativo del departamento de educación de la Generalitat de Cataluña orientado para el alumno y las familias. 

http://www.edu365.cat/

*GENMAGIC

Es un portal de creación e investigación multimedia educativa, esta web dispone de diferentes actividades y juegos orientados al uso de las PDI, las cuales se clasifican por etapas. 

http://www.genmagic.net/educa/

*PEQUETIC

Conjunto de juegos multimedia pensados para el alumno de infantil, cuyo objetivo es facilitar la utilización de los medios multimedia a través de juegos interactivas. 
http://www.pequetic.plasticaweb.com/

FORMACIÓN DEL DOCENTE

Deben estar en continua formación y actitud positiva frente a las nuevas tecnológicas. Hay docentes que son reacios a usarlas ya que prefieren usar el método tradicional por lo que hay que luchar por un cambio de actitud. Para una buena formación del profesorado se puede recurrir a diferentes cursos: distancia a través de internet, cursos online y en centros escolares, presenciales o semipresenciales. El hecho de que tengan una buena formación favorece a que las clases sean menos amenas, haya mayor participación y mucho interés por el aprendizaje. Los docentes deben valorar este empleo para así transmitir su propio entusiasmo e interés. 

CONCLUSIÓN

Las PDI representan un cambio de actitud, muestran numerosas ventajas y desventajas, también se pueden hacer multitud de actividades y fomentar la motivación a la hora de aprender del alumnado. Las PDI en el ámbito escolar sirven como recurso educativo y en la asamblea como rincón digital. A pesar de ello, se necesitan muchos recursos económicos por parte del centro para tenerlas y mantenerlas. Por ultimo y no menos importante hay que decir que ha significado una fusión entre lo tradicional y los tecnológico.

Aquí os adjunto un vídeo donde se puede observar a niños de Educación Infantil de Reino Unido usando una PDI: